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“2007年，山西某单位餐厅服务员；2008年，北京丰台电话销售；2009年，北京通州一网吧收银员……2018年，香港读研；2021年，香港读博……”2023年，女孩小小（本名武秀秀）曾在社交平台上分享了这段颇为励志“人生时间线”，受到关注。

接触到电脑后，在网友启发下，小小决定通过成人自考的方式继续接受教育。她一边工作一边完成了专科、本科科目的学习，拿到学历后又自学雅思，申请了香港的研究生，并于2018年去香港理工大学攻读硕士，此后作为交流学者前往芬兰。

据了解，作为粤港澳大湾区首个将传统学科和融合学科结合的跨境、跨校园研修计划，两校创新互联的课程设计是“红鸟跨校园学习计划”的重要一环。在符合两校教务委员会联合学术协商机制的要求和批准下，两校同学可以根据个人兴趣和学术水平，互相修读对方校园所开设的科目，而相关科目的学分可获对方认证及转移，部分更可计算在毕业要求所需的学分之内。

澎湃新闻曾报道小小的人生故事。13岁时，因家庭原因，小小未能读完初一就辍学打工，年龄太小加上密集劳动，让她感到困窘和迷茫，不得不用幻想逃避现实生活。小小做过各种各样的工作，还曾被骗入传销组织。打了五年工后，她依然处于“混沌”之中，其间父亲又因车祸丧生，牵着她的最后一根家庭的线也断了。

此前接受澎湃新闻采访时，小小曾讲述了自己进入社会后四处漂泊打工、决定自考后拼命学习的经历，以及对原生家庭和自我价值的认知，在新书中，她更详细地讲述了自己人生的各个阶段——从出生在贫困乡村、尚未成年却已背着行囊被推着走的“骆驼”，到有强烈动机想要自我实现的“狮子”，再到希望回归孩子心态的“赤子”。

她说，从十三岁进入社会，到现在三十岁，她经历的十七年比普通的大学生多得多。“我跑在了他们前面。虽然我失去了童年的快乐，但我早早地验证了生存的法则。我所受的苦难不值得被歌颂。我不希望任何一个人跟我有相同的经历，但每一个从困难中走出来的人都值得被颂扬，因为他们的身体里蕴藏着爆发的能量。”她说。

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“一旦开始写，就好像停不下来了，我几乎是一口气写完了整本书。”小小分享自己撰写《小小浮浪人》一书的感受时说，虽然写得很痛苦，写了几遍就哭了几遍，但好像在写的过程中，她一遍又一遍地安抚了自己，一遍又一遍地看见了自己，一遍又一遍地接受了自己，一遍又一遍地爱自己。

同时，在符合双方学术要求的大原则下，港科大与港科大(广州)将进一步深化“跨校园学习”的安排，落实“学分互换互认”，并透过“科目共享”机制，增加部分学科名额，以鼓励两校学生深化互动。

港科大(广州)校长倪明选指出，港科大(广州)与港科大共同搭建平台，帮助粤港高校学子拓宽眼界、加强交流，为他们的未来发展奠定坚实的基础，为国家培育更多德才兼备的高水平创新型人才。

港科大校长兼港科大(广州)理事会理事长叶玉如表示，“红鸟跨校园学习计划”将进一步汇聚两地校园的优质教育资源，为两校学生带来更灵活和多元化的学习体验。

据悉，两校现时共计约有1500个科目供本科生报读，透过“科目共享”机制，当中近三成科目已实现架构、内容和资源互联互补，由两校不同老师任教。同学若到对方校园交流，可报读相关课程，此举亦意味令更多学生有机会修读包括数据科学或人工智能等现时较热门学科。(完)

“肆意生长的过程中，我没有让任何人来定义我，我觉得，活在别人的定义里是很危险也很辛苦的事情。我会有意地识别那些语言陷阱，避免让自己跳进去。当然，也不可能完全按照自己的想法做事情，毕竟人是社会动物，我们都需要从他人的反馈中调整自己的行为，所以自我价值体系的建立，其实也是一种在‘我想要’和‘别人想要’之间达成的平衡。”她在书中写道。中新网广州6月14日电(记者 王坚)香港科技大学与香港科技大学(广州)于14日共同宣布推出“红鸟跨校园学习计划”，以进一步加强两校学生在学术、科研及社会活动方面的互动交流，并于“港科大一体，双校互补”的框架下，透过“科目共享”(Course Sharing)和“学分互换互认”(Credit Transfer)等机制，实现资源共享、优势互补。

据介绍，自港科大(广州)2022年9月开校以来，两校已有近1300名学生到访对方校园，参与为期最长一个学期、涵盖实习、文化交流、业界考察及比赛等交流活动。另有逾250名同学参与线上课程。两校未来更计划推出夏令营活动，透过一系列文化交流，促进两地更频繁紧密的互动，扩阔同学们的视野，相互助益。

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